Nr 2/22 (2022)

Artykuły

• Wiedza, nauczanie i uczenie się w epoce końca tradycyjnej edukacji akademickiej

  Magdalena Archacka (Autor)

  9-27

  • PDF
  • HTML

• Kreatywność nauczyciela w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Katarzyna Miłek (Autor)

  29-40

  • PDF
  • HTML

• Sharenting – pomiędzy prawem rodzica do wyrażania siebie w mediach społecznościowych a ochroną prywatności dziecka

  Małgorzata Kierzkowska (Autor)

  41-55

  • PDF
  • HTML

• The plurality of social pedagogy

  Hana Vavříková (Autor)

  57-70

  • PDF (ENG)
  • HTML (ENG)

• „Pluralistyczny obraz współczesnej pedagogiki” – doniesienia z międzynarodowej konferencji naukowej w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Filia Wodzisław Śląski

  Elżbieta Trojniar, Danuta Jurczyk, Norbert Niestolik (Autor)

  71-78

  • PDF
  • HTML

• Biblioteka – centrum kulturalne XXI wieku. Miejsce opieki i wychowania

  Justyna Niemczyńska (Autor)

  79-85

  • PDF
  • HTML

• Komunikacja na drodze rodzic–dziecko jako jedno z najważniejszych narzędzi wychowawczych

  Katarzyna Piekorz (Autor)

  87-92

  • PDF
  • HTML

• Emocje/uczucia nauczycieli podczas przeprowadzania rozmów z rodzicami/ opiekunami podopiecznych

  Emilia Figurska (Autor)

  93-105

  • PDF
  • HTML

• Zmiany zachodzące w życiu rodziny po narodzinach dziecka z niepełnosprawnością

  Justyna Ster (Autor)

  107-120

  • PDF
  • HTML

• Wielopokoleniowe modele zdrowia. Czy zdrowe stało się niezdrowe?

  Ilona Szega (Autor)

  121-129

  • PDF
  • HTML

• Determinanty readaptacji społecznej byłych osadzonych

  Marzena Stopa (Autor)

  131-144

  • PDF
  • HTML

• Instytucjonalne formy pomocy ofiarom przemocy fizycznej w opinii kuratorów społecznych

  Karolina Nessing (Autor)

  145-156

  • PDF
  • HTML

• Teatroterapia a prewencja depresji u młodzieży

  Mateusz Suchan (Autor)

  157-168

  • PDF
  • HTML

• Professional education and its impact on professional practice

  Radek Kaděra (Autor)

  169-181

  • PDF (ENG)
  • HTML (ENG)