Cel i zakres tematyczny

Cel i zakres tematyczny

Tematyka zainteresowań czasopisma z założenia ma szeroki i interdyscyplinarny charakter. Odwołuje się do zagadnień związanych z relacją między kulturą, wychowaniem oraz procesami poznawczymi człowieka, analizowanych z perspektywy nauk humanistycznych, społecznych i kognitywnych. Prezentowane są tutaj wyniki badań naukowych przede wszystkim z obszarów pedagogiki, filozofii i kognitywistyki, a także prace podejmujące problematykę poznania, uczenia się, świadomości, komunikacji, języka, sztucznej inteligencji, interakcji człowiek–technologia oraz społecznych i kulturowych uwarunkowań funkcjonowania człowieka.

Czasopismo otwarte jest również na publikacje z zakresu historii, psychologii, socjologii, prawa, nauk o komunikacji społecznej i mediach, neuronauki, informatyki oraz innych dyscyplin zajmujących się człowiekiem, jego rozwojem, procesami poznawczymi i kontekstem kulturowym, w którym te procesy przebiegają. Szczególnie cenione są opracowania o charakterze interdyscyplinarnym, łączące perspektywy badawcze różnych dziedzin nauki.

W związku z poszerzeniem profilu naukowego czasopismo rozwija również obszar „Studia pedagogiczno-kognitywistyczne", stanowiący przestrzeń dla publikacji poświęconych współczesnym badaniom nad umysłem, poznaniem, edukacją, technologiami wspomagającymi procesy poznawcze oraz zastosowaniami kognitywistyki w edukacji, kulturze, organizacjach i życiu społecznym.

Czasopismo zawiera również blok „Studenci piszą", w którym publikowane są artykuły studenckie powstające na kanwie m.in. wyróżniających się prac dyplomowych oraz projektów badawczych realizowanych przez studentów.

„Kultura i Wychowanie. Studia pedagogiczno-kognitywistyczne" ma ambicję być czasopismem opiniotwórczym, otwartym i dynamicznie rozwijającym się. Stawiamy sobie dalekosiężne cele zarówno w odniesieniu do zawartości merytorycznej publikowanych tekstów, jak i w pozostałych obszarach świadczących o jakości, rozpoznawalności oraz międzynarodowej renomie współczesnego periodyku naukowego.