Chwyt pisarski i jego ważna funkcja w nauce pisania
DOI:
https://doi.org/10.25312/kiw.28_malaSłowa kluczowe:
motoryka mała , rozwój chwytu pisarskiego, przygotowanie do nauki pisania, terapia rękiAbstrakt
W artykule omówiono etapy rozwoju chwytu. Przedstawiono czynniki warunkujące prawidłowy rozwój motoryki małej, w tym znaczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, napięcia mięśniowego oraz zebranych doświadczeń sensomotorycznych. Zaakcentowano rolę środowiska wychowawczego, aktywności manualnych oraz oddziaływań doskonalących sprawność dłoni w edukacji przedszkolnej.
Pobrania
Bibliografia
Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2022.
Grabska E., Horodecki M., Gwizdek K., Sołtys J., Brzęk A., Edukacja i reedukacja funkcji ręki, Wydawnictwo Śląskiego Uniwersytetu Medycznego, Katowice 2020.
Piotrowska-Madej K., Żychowicz A., Smart Hand Model. Diagnoza i terapia ręki u dzieci, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2023.
Skarbek K., Wrońska I., Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, CEBP 24, Kraków 2023.
Stelmasiak S., Różańska M., Kształtowanie sprawności motorycznych dziecka w wieku przedszkolnym w aspekcie nauki pisania, „Kultura i Wychowanie” 2021, nr 1(19), s. 86–107.
Szyszkowska H., Materiał szkoleniowy. Terapia ręki. (b.d.)
Wieczór E., Szmalec J., Rozwój grafomotoryki jako istotny aspekt osiągania dojrzałości dziecka do nauki. Diagnoza i terapia z zastosowaniem autorskiego narzędzia „Kwestionariusz grafomotoryczny”, „Przegląd Pedagogiczny” 2020, nr 2, s. 189–215.
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.
