Fotografia w pracy terapeuty i nauczyciela
DOI:
https://doi.org/10.25312/kiw.28_kmjjSłowa kluczowe:
fotografia, terapeuta, nauczyciel, rozwój, samoświadomośćAbstrakt
Artykuł stanowi przybliżenie tematu dotyczącego wykorzystania technik związanych z fotografią. Rozwijające się współczesne technologie pozwalają na coraz łatwiejsze wykorzystanie fotografii jako medium w różnych dziedzinach życia społecznego. W świecie dominującego obrazu staje się ona narzędziem wspomagającym działalność terapeutyczną oraz pedagogiczną. Rozwijając tożsamość, znajduje zastosowanie w praktyce edukacyjnej zarówno w szkole, jak i w ramach edukacji permanentnej. Artykuł przedstawia wachlarz zalet i zastosowań fotografoterapii w edukacji dzieci, młodzieży i osób starszych. Jest ona sposobem oddziaływania w zakresie rozwoju i jego wspomagania oraz w kontekście zaspokajania potrzeb ludzi w różnym wieku, w odmiennym stanie psychofizycznym. Ze względu na bezpośrednie oddziaływanie na poczucie sprawczości, a także z uwagi na rozbudzanie samoświadomości i wzmacnianie tożsamości okazuje się niezwykle wartościowym narzędziem w aspekcie edukacji i interwencji terapeutycznej.
Pobrania
Bibliografia
Bartel R., Arteterapia i rozwój osobisty. Teoretyczne i praktyczne aspekty terapii przez sztukę, t. 2, Wydawnictwo Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu, Poznań 2017.
Berman L., Beyond the Smile: The therapeutic Use of the Photographs, Fontana, London 1993.
Bieniek M., Dydaktyka historii. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2007.
Craig C., Exploring the Self through Photography: Activities for Use in Group Work, Jessica Kingsley Publishers, London 2009.
Czajkowska A., Fototerapia. Fotografia w pracy nauczyciela, pedagoga i terapeuty, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2019.
Fereński P.J., Obecność nieobecności. Przyczynek do badań nad muzeami fotografii, „Dyskurs. Pismo Naukowo-Artystyczne Akademii Sztuk Pięknych we Wrocławiu” 2013, nr 15.
Konik R., Fotografia jako próba odrealnienia przedmiotu przedstawienia, „Dyskurs. Pismo Naukowo-Artystyczne Akademii Sztuk Pięknych we Wrocławiu” 2013, nr 15.
Napierała-Rydz K., Fotografia w edukacji. Wykorzystanie fotografii w nauczaniu historii, Wydawnictwo Libron, Kraków 2016.
Paśko J.R., O możliwości wykorzystania fotografii w edukacji przyrodniczej, „Edukacja Biologiczna i Środowiskowa” 2021, nr 1, s. 115–127.
Piróg D., Padło T., Wykorzystanie fotografii we współczesnym kształceniu geograficznym: dydaktyczne założenia i praktyczne rozwiązania, „Studia Geographica” 2020, nr 14, s. 42–56.
Raniszewska D., Fotografia w coachingu i rozwoju osobistym, „Coaching Review” 2017, nr 1, s. 142–165.
Suchoński A., Środki dydaktyczne w nauczaniu–uczeniu się historii, [w:] J. Maternicki, Cz. Majorek, A. Suchoński (red.), Dydaktyka historii, Państwowe Wydawnictwa Naukowe, Warszawa 1994.
Tobis S., Cylkowska-Nowak M., Wykorzystanie fotografii w terapii osób starszych, „Nowiny Lekarskie” 2012, nr 81, s. 65–69.
Tobis S., Kropińska S., Cylkowska-Nowak M., Arteterapia jako forma terapii zajęciowej w aktywizacji osób starszych, „Geriatria” 2011, nr 5, s. 194–198.
Weiser J., Establishing the Framework for using photos in Art Therapy (and other Therapies) practices, „Arteterapia” 2014, nr 9, s. 159–190.
Weiser J., Phototherapy techniques in counselling and therapy – using ordinary snapshots and photo-interactions to help clients heal their lives, „Canadian Art Therapy Association Journal” 2004, nr 17(2), s. 23–53.
Weiser J., PhotoTherapy Techniques: Exploring the Secrets of Personal Snapshots and Family Albums, PhotoTherapy Centre Press, Vancouver 1999.
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.
