Kultura i Wychowanie
type: channel
description: Międzynarodowe elektroniczne czasopismo naukowe Kultura i Wychowanie jest półrocznikiem wydawanym przez Katedrę Pedagogiki AHE w Łodzi. Obszar zainteresowań periodyku z założenia ma szeroką formułę, odwołującą się do zagadnień związanych interdyscyplinarną relacją kultury i wychowania. Prezentowane wyniki badań naukowych, głównie z obszaru pedagogiki, ujmowane są w dwa bloki tematyczne: rozprawy filozoficzno-historyczne oraz rozprawy teoretyczno-empiryczne. Na liście czasopism MEiN z 17 lipca 2023 r. czasopismo miało 20 pkt (UIC 201523). Obecnie czasopismo nie znajduje się na liście czasopism punktowanych MNiSW.
publisher: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
language: pl
publication name: Kultura i Wychowanie
issn: 2083-2923
items: Znaczenie naturalizmu biologicznego Johna Searle’a
items: Trener osób z niepełnosprawnością intelektualną jako lider w społeczeństwie
items: Chwyt pisarski i jego ważna funkcja w nauce pisania
items: Technicyzacja, postprawda, postrzeczywistość
items: Autonomizacja ucznia w uczeniu się matematyki na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym
items: „Matematyka na zielono”. Edukacja matematyczna dzieci w kontekście ekologicznym i społecznym
items: Wokół konfliktu – obraz, język, metafora
items: Niedostosowanie społeczne w świetle ustawy o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich
items: Fotografia w pracy terapeuty i nauczyciela
items: Sponsoring w edukacji, kulturze i edukacji kulturowej
items: Refleksyjny nauczyciel akademicki w czasach niesprzyjających refleksyjności
items: Niedostatki edukacji muzycznej w przestrzeni pedagogiczno-terapeutycznej
items: Matki pingwinów: autentyczność artystyczna i społeczny rezonans w przedstawianiu rodzicielstwa osób z autyzmem
items: Uczyć się, by przetrwać i wzrastać: Jak edukacja pozaformalna zmienia jakość życia dorosłych?
items: Edukacja i terapia w asyście psa
items: Rola wiedzy rodziców w rozpoznawaniu i wspieraniu zaburzeń integracji sensorycznej
items: Trening mentalny/wyobrażeniowy dla tancerzy
items: Strażnicy zamkniętej przestrzeni
items: Profesjonalizm nauczyciela jako ważny wyznacznik efektywności pracy pedagogicznej
items: Dwa językowe obrazy pedagogiki
items: Recenzja książki Aleksandry Tłuściak-Deliowskiej i Urszuli Dernowskiej pt. Kultura szkoły w modelu La Tefy Schoen i Charlesa Teddliego. Inspiracje teoretyczne i badawcze
items: Edukacja w XXI wieku. Barwna szkoła odpowiedzią na kryzys wyobraźni i kreatywności
items: Rola zmysłów i ich rozwój w zabawie dziecka w wieku przedszkolnym
items: Kompetencje zawodowe współczesnego nauczyciela w kontekście złożoności i niedookreśloności pracy pedagogicznej
items: Popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci
items: Rola kina w kształtowaniu świadomości zachodnich społeczeństw o sytuacji kobiet w Iranie
items: Zachowania transgresyjne w rozwoju zawodowym osób z zaburzeniami integracji sensorycznej
items: Recenzja książki Macieja Górnego Historia głupich idei albo duch narodu w świątyni nauki
items: Znaczenie edukacji włączającej – z doświadczeń pedagoga współorganizującego kształcenie specjalne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
items: Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży

Znaczenie naturalizmu biologicznego Johna Searle’a
type: item
description: Artykuł przedstawia koncepcję relacji umysł–ciało Johna Searle’a, określaną przez niego mianem naturalizmu biologicznego, która ma wyjaśniać, w jaki sposób mózg generuje umysł. Autor pokazuje, że zasadniczą przeszkodą jest dualistyczny język i związane z nim błędy poznawcze; porzucenie tego słownika prowadzi do czterech kluczowych założeń: (1) Umysł ma nieredukowalną, pierwszoosobową ontologię i realnie istnieje w świecie fizycznym – sprowadzenie świadomości do mózgu usuwałoby subiektywną perspektywę i czyniło ją złudzeniem; (2) Stany świadome są wyłącznie efektem procesów neurobiologicznych niższego poziomu, a umysł nie stanowi odrębnej substancji; (3) Ich geneza jest ściśle skorelowana z mózgiem jako medium, więc świadomość jest własnością ośrodkowego układu nerwowego; (4) Stany świadomości oddziałują przyczynowo na świat fizyczny. Naturalizm biologiczny nie wybiera między monizmem a dualizmem, lecz proponuje wyjście poza ten podział w zgodzie z ustaleniami neuronauk.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: problem umysł–ciało
  topic: keywords
subject: naturalizm biologiczny
  topic: keywords
subject: świadomość
  topic: keywords
subject: procesy neurobiologiczne
  topic: keywords
subject: John Searle
  topic: keywords
subject: psychologia
  topic: disciplines
subject: neurobiologia
  topic: disciplines
creator: Rafał Tryścień
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 101
ending page: 117
doi: 10.25312/kiw.28_ratr

Trener osób z niepełnosprawnością intelektualną jako lider w społeczeństwie
type: item
description: Artykuł prezentuje rolę trenera osób z niepełnosprawnością intelektualną jako przywódcy w społeczeństwie i pokazuje szeroki obraz jego pracy. Lider, jakim jest trener, a konkretnie cechy charakteru, jakimi się odznacza, pomagają osobom z niepełnosprawnością intelektualną w wypełnianiu ich ról społecznych. Przygotowany tekst jest swego rodzaju próbą przybliżenia sytuacji tych osób w życiu społecznym i sportowym. Wypełniają one w naszych lokalnym środowisku lukę, co daje im poczucie bycia pełnosprawnymi obywatelami naszego kraju.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: osoby z niepełnosprawnością intelektualną
  topic: keywords
subject: sport jako terapia
  topic: keywords
subject: trener jako przywódca
  topic: keywords
subject: lider
  topic: keywords
subject: rola społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Artur Świstek
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 139
ending page: 150
doi: 10.25312/kiw.28_arsw

Chwyt pisarski i jego ważna funkcja w nauce pisania
type: item
description: W artykule omówiono etapy rozwoju chwytu. Przedstawiono czynniki warunkujące prawidłowy rozwój motoryki małej, w tym znaczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, napięcia mięśniowego oraz zebranych doświadczeń sensomotorycznych. Zaakcentowano rolę środowiska wychowawczego, aktywności manualnych oraz oddziaływań doskonalących sprawność dłoni w edukacji przedszkolnej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: motoryka mała
  topic: keywords
subject: rozwój chwytu pisarskiego
  topic: keywords
subject: przygotowanie do nauki pisania
  topic: keywords
subject: terapia ręki
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
subject: psychologia
  topic: disciplines
creator: Małgorzata Langer
creator: Małgorzata Porzezińska
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 129
ending page: 138
doi: 10.25312/kiw.28_mala

Technicyzacja, postprawda, postrzeczywistość
type: item
description: Technicyzacja życia silnie wpływa na codzienne funkcjonowanie ludzi. Technologia daje nowe możliwości i ułatwia życie, ale może też prowadzić do uzależnień, mieć negatywny wpływ na zdrowie i środowisko. Kluczowe jest świadome z niej korzystanie, by nie poddać się technologicznemu zniewoleniu. Technologia zmienia sposób myślenia, uczenia się i postrzegania świata, kształtując przyszłość społeczeństwa zarówno pozytywnie, jak i negatywnie. Postrzeczywistość to etap po rzeczywistości, w którym dostrzega się bezsens nowych narracji. Z kolei postprawda polega na przedstawianiu kłamstw jako faktów, co zaciera granice między prawdą a opinią i utrudnia rzetelną komunikację. We współczesnej kulturze, zdominowanej przez technologie informacyjne, pamięć i prawda stają się niejednoznaczne. Z tego powodu niezbędna jest ostrożność w ocenie źródeł informacji.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: technicyzacja życia
  topic: keywords
subject: postprawda
  topic: keywords
subject: postrzeczywistość
  topic: keywords
subject: kultura informacyjna
  topic: keywords
subject: krytyczne myślenie
  topic: keywords
subject: filozofia
  topic: disciplines
creator: Gabriela Gapik
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 119
ending page: 127
doi: 10.25312/kiw.28_gaga

Autonomizacja ucznia w uczeniu się matematyki na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym
type: item
description: Przedmiotem artykułu jest wspieranie przez nauczycieli uczniowskiej autonomii uczenia się matematyki, określonej jako autonomizacja. Właściwym środkiem umożliwiającym osiągnięcie tego celu są zadania i problemy matematyczne. Prześledzono ich wykorzystanie przez nauczycieli pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego. Badanie miało charakter jakościowy i zostało przeprowadzone w paradygmacie konstruktywistycznym. Do zgromadzenia danych wykorzystano metodę wywiadu i obserwacji. Przy interpretacji materiału badawczego odwołano się do koncepcji Gustawa Trelińskiego. Na podstawie badania ustalono, że chociaż posługiwanie się zadaniami i problemami matematycznymi oddziałuje pozytywnie na autonomizację uczniów w zakresie uczenia się matematyki, to jednak nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej respective nauczyciele matematyki rzadko wykorzystują ten środek w swojej codziennej pracy lekcyjnej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: autonomizacja
  topic: keywords
subject: uczenie się
  topic: keywords
subject: nauczanie
  topic: keywords
subject: edukacja matematyczna
  topic: keywords
subject: zadania i problemy matematyczne
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Paulina Tyc
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 85
ending page: 99
doi: 10.25312/kiw.28_ptyc

„Matematyka na zielono”. Edukacja matematyczna dzieci w kontekście ekologicznym i społecznym
type: item
description: W artykule podjęto temat znaczenia matematyki w rozwoju poznawczym, emocjonalnym i społecznym dziecka. Autorka ukazuje, że dyscyplina ta to nie tylko zbiór reguł i działań, ale narzędzie poznania i interpretacji rzeczywistości. Szczególną uwagę poświęcono metodzie projektu oraz edukacji ekologicznej jako nowoczesnym i efektywnym strategiom wspierającym naukę matematyki w przedszkolu i wczesnej edukacji szkolnej. W artykule przedstawiono przykłady dobrych praktyk dydaktycznych, które łączą treści matematyczne z działaniami proekologicznymi. Takie podejście sprzyja redukcji lęku przed matematyką, wzmacnia motywację i kształtuje postawy obywatelskie oraz prospołeczne.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: edukacja matematyczna
  topic: keywords
subject: metoda projektu
  topic: keywords
subject: edukacja ekologiczna
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Joanna Zalewska
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 67
ending page: 83
doi: 10.25312/kiw.28_jzal

Wokół konfliktu – obraz, język, metafora
type: item
description: Działania dydaktyczne, które jednocześnie promują autonomię oraz współpracę, sprzyjają pogłębionemu rozumieniu, dostarczają inspiracji i rozwijają twórcze myślenie, wydają się stanowić istotny element współczesnego krajobrazu edukacyjnego. Niniejszy artykuł analizuje zadanie warsztatowe zaprojektowane z wykorzystaniem teoretycznego modelu konfliktów, stosowanego w ogólnoakademickim kursie Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Ćwiczenie polega na łączeniu elementów wizualnych i językowych, ilustrujących zagadnienie zarówno w sposób dosłowny, jak i metaforyczny. Prace służą jako punkt wyjścia do dyskusji warsztatowej ukierunkowanej na pogłębione zrozumienie różnych aspektów omawianego tematu. Jako komponent merytoryczny aktywności wykorzystano koło konfliktu Moore’a. Zbadano, w jaki sposób elementy wizualne i językowe przekładają się na zaangażowanie studentów w kontekście roli obrazu, języka i metafor w edukacji rozwiązywania konfliktów, współpracy i krytycznego myślenia.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: konflikt
  topic: keywords
subject: metafora
  topic: keywords
subject: obraz
  topic: keywords
subject: kreatywność
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Izabela Walczak
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 57
ending page: 66
doi: 10.25312/kiw.28_iwal

Niedostosowanie społeczne w świetle ustawy o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich
type: item
description: Zamiarem opracowania jest analiza zjawiska niedostosowania społecznego w świetle ustawy o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich. W związku z tak postawionym celem w pierwszej kolejności przedstawiono zagadnienia ogólne oraz dokonano omówienia definicyjnego kontekstu niedostosowania społecznego. W dalszej części pracy wskazano na działania o charakterze profilaktycznym oraz strategie postępowania, które są kluczowe dla unikania i minimalizowania zachowań ryzykownych. Wreszcie podjęto analizę zmian w prawodawstwie dotyczącym postępowań z osobami nieletnimi, sposobu ich karania oraz procesu resocjalizacji, a także przedstawiono refleksję na ten temat.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: niedostosowanie społeczne
  topic: keywords
subject: socjalizacja
  topic: keywords
subject: rodzina
  topic: keywords
subject: profilaktyka społeczna nieletnich
  topic: keywords
subject: resocjalizacja
  topic: keywords
subject: prawo nieletnich
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Dominika Janik-Lis
creator: Monika Maj-Golianek
creator: Iwona Pietrkiewicz-Mańkowska
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 41
ending page: 56
doi: 10.25312/kiw.28_jlmg

Fotografia w pracy terapeuty i nauczyciela
type: item
description: Artykuł stanowi przybliżenie tematu dotyczącego wykorzystania technik związanych z fotografią. Rozwijające się współczesne technologie pozwalają na coraz łatwiejsze wykorzystanie fotografii jako medium w różnych dziedzinach życia społecznego. W świecie dominującego obrazu staje się ona narzędziem wspomagającym działalność terapeutyczną oraz pedagogiczną. Rozwijając tożsamość, znajduje zastosowanie w praktyce edukacyjnej zarówno w szkole, jak i w ramach edukacji permanentnej. Artykuł przedstawia wachlarz zalet i zastosowań fotografoterapii w edukacji dzieci, młodzieży i osób starszych. Jest ona sposobem oddziaływania w zakresie rozwoju i jego wspomagania oraz w kontekście zaspokajania potrzeb ludzi w różnym wieku, w odmiennym stanie psychofizycznym. Ze względu na bezpośrednie oddziaływanie na poczucie sprawczości, a także z uwagi na rozbudzanie samoświadomości i wzmacnianie tożsamości okazuje się niezwykle wartościowym narzędziem w aspekcie edukacji i interwencji terapeutycznej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: fotografia
  topic: keywords
subject: terapeuta
  topic: keywords
subject: nauczyciel
  topic: keywords
subject: rozwój
  topic: keywords
subject: samoświadomość
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Katarzyna Miłek
creator: Jakub Jagiełło
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 29
ending page: 39
doi: 10.25312/kiw.28_kmjj

Sponsoring w edukacji, kulturze i edukacji kulturowej
type: item
description: W Polsce sponsoring kultury i nauki rozwija się od lat 90., kiedy to transformacja ustrojowa wymusiła poszukiwanie nowych źródeł finansowania działalności artystycznej, edukacyjnej czy kulturalnej. Obecnie wiele firm angażuje się w sponsoring kultury czy edukacji, wykorzystując tę praktykę jako element strategii społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR). Dzięki temu instytucje edukacyjne i kulturalne, takie jak szkoły, teatry, filharmonie, muzea czy galerie, mogą realizować ambitne przedsięwzięcia, które nie byłyby możliwe bez wsparcia finansowego partnerów biznesowych. W niniejszym artykule zaprezentowane zostaną formy i modele wsparcia ze strony biznesu dla edukacji i kultury, cele i podziały sponsoringu, ich znaczenie dla kultury i nauki oraz bariery dotyczące sponsoringu w kulturze/edukacji kulturowej. Ważne jest także wypunktowanie korzyści, jakie niesie sponsoring, oraz czynniki warunkujące dobrą współpracę.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: sponsoring
  topic: keywords
subject: edukacja
  topic: keywords
subject: kultura
  topic: keywords
subject: edukacja kulturowa
  topic: keywords
subject: ekonomia
  topic: disciplines
creator: Stella Kaczmarek
creator: Joanna Posłuszna
rights: Prawa autorskie (c) 2026 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
starting page: 9
ending page: 27
doi: 10.25312/kiw.28_skjp

Refleksyjny nauczyciel akademicki w czasach niesprzyjających refleksyjności
type: item
description: Czy jest możliwe, aby odnosić sukcesy w pracy nauczyciela bez refleksji? Czy słowo refleksja pasuje do współczesnego stylu życia? Czy można pogodzić chęć bycia refleksyjnym nauczycielem ze zwykle napiętym zawodowo harmonogramem? Refleksyjność, refleksja naturalnie kojarzą się z uważnym namysłem, analizą, kontemplacją, dłuższym procesem. Zatem koncepcja refleksyjnego nauczania może wydawać się przestarzała. Jednak, jak pokazują badania, refleksja jest zaliczana do kompetencji kluczowych w edukacji. Celem artykułu jest przedstawienie koncepcji refleksji w nauczaniu z punktu widzenia kilku teorii i badań, a w drugiej jego części zaprezentowanie praktycznych narzędzi i strategii, które mogą sprzyjać budzeniu refleksyjności, a które autorka stosuje od wielu lat w swojej pracy dydaktycznej i które sprawiły, że jej nauczanie stało się bardziej refleksyjne i tym samym, zgodnie z przekonaniem autorki, skuteczniejsze.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: refleksja
  topic: keywords
subject: nauczanie refleksyjne
  topic: keywords
subject: refleksyjne praktyki
  topic: keywords
subject: strategie nauczania
  topic: keywords
subject: filozofia
  topic: disciplines
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Magdalena Pietrusiewicz
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 45
ending page: 55
doi: 10.25312/kiw.27_mpi

Niedostatki edukacji muzycznej w przestrzeni pedagogiczno-terapeutycznej
type: item
description: Artykuł został napisany na podstawie doświadczeń własnych autorki jako jurora na festiwalach twórczości artystycznej osób o specjalnych potrzebach edukacyj­nych. Autorka analizuje sytuacje świadczące o niedostatkach edukacji muzycznej, wi­docznych w wielu pedagogicznych działaniach terapeutycznych. Tekst jest zestawieniem propozycji utworów muzycznych zamieszczonych w literaturze specjalistycznej. Refleksje w nim zamieszczone powinny skłonić (zwłaszcza początkujących terapeutów) do staran­nego doboru repertuaru muzycznego. Warto, aby proponowane utwory muzyczne z dzie­dziny muzyki artystycznej stanowiły podstawowy warsztat pedagoga terapeuty. Autorka prezentuje także niepublikowane jak dotąd wyniki badań realizowanych w ramach pro­jektu międzynarodowego Europa in Takt.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: terapia
  topic: keywords
subject: repertuar muzyczny
  topic: keywords
subject: specjalne potrzeby edukacyjne
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Grażyna Szafraniec
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 103
ending page: 118
doi: 10.25312/kiw.27_gsz

Matki pingwinów: autentyczność artystyczna i społeczny rezonans w przedstawianiu rodzicielstwa osób z autyzmem
type: item
description: Autor artykułu podejmuje próbę pogłębionej analizy polskiego serialu Matki pingwinów, którego premiera odbyła się w 2024 roku na platformie Netflix. Produkcja porusza temat wychowania dzieci ze spektrum autyzmu oraz wyzwań, jakie stoją przed ich rodzicami. To realistyczne i pełne empatii przedstawienie dynamiki rodziny, presji społecznej i rozwoju osobistego. W artykule wskazano, że twórcy serialu skutecznie wykorzystali specyficzne techniki filmowe, autentyczną scenografię, niuanse w grze aktorskiej oraz starannie skonstruowany scenariusz, by osiągnąć wysoki poziom autentyczności artystycznej. Serial wywołał szeroką reakcję w społeczeństwie i przyczynił się do podjęcia dyskusji na temat reprezentacji niepełnosprawności oraz etyki narracji. Kluczowe analizowane elementy obejmują: techniki filmowe inspirowane cinéma verité, odzwierciedlenie wielowymiarowych realiów w scenariuszu, pełne emocji kreacje aktorskie, wpływ kulturowy serialu, widoczny w odbiorze przez publiczność. Łącząc doskonałość artystyczną ze znaczeniem społecznym, Matki pingwinów stanowią zarówno poruszający dramat, jak i istotny głos w globalnej dyskusji na temat inkluzji, reprezentacji i etycznych aspektów przedstawiania grup wrażliwych.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: polski serial telewizyjny
  topic: keywords
subject: reprezentacja autyzmu
  topic: keywords
subject: rodzicielstwo osób wychowujących dzieci ze specjalnymi potrzebami
  topic: keywords
subject: narracja dokumentalna
  topic: keywords
subject: etyka narracji
  topic: keywords
subject: kulturoznawstwo
  topic: disciplines
creator: Artur Sendyka
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 171
ending page: 181
doi: 10.25312/kiw.27_ase

Uczyć się, by przetrwać i wzrastać: Jak edukacja pozaformalna zmienia jakość życia dorosłych?
type: item
description: Idea edukacji pozaformalnej łączy się z realizacją potrzeb dorosłego czło­wieka dotyczących nabywania nowych wiadomości i umiejętności oraz kształtowania postaw, które pomogą łatwiej funkcjonować we współczesnym świecie. Edukacja kojarzy się z kształceniem w szkołach i uczelniach wyższych, podobnie postrzegane jest kształcenie ustawiczne dorosłych. Co skłania dorosłych do powrotu do doświadczeń, które nabyli, podążając tradycyjnymi ścieżkami edukacji formalnej? Co motywuje ich do celowego wznowienia procesu uczenia się, już w znacznie innej formie zorganizowanego kształcenia osób dorosłych? Najistotniejsze pytanie dotyczy tego, jakie kompetencje nabywane w ramach podjętej aktywności edukacyjnej po ukończeniu nauki szkolnej wspierają codzienne funkcjonowanie osób dorosłych.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: edukacja pozaformalna
  topic: keywords
subject: uczenie się przez całe życie
  topic: keywords
subject: pokonywanie wyzwań
  topic: keywords
subject: rozwój
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Hanna Kozakiewicz
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 153
ending page: 169
doi: 10.25312/kiw.27_hko

Edukacja i terapia w asyście psa
type: item
description: Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie, jakie są możliwości wykorzystania dogoterapii w edukacji. Zadania tego podjęła się Zuzanna Woźniak w ramach pracy dyplomowej w Akademii Humanistycznej w Łodzi pod kierunkiem dr Kamili Witerskiej. Pytania badawcze oscylowały wokół zastosowania dogoterapii w edukacji. Badania przeprowadzono metodą indywidualnego przypadku z wykorzystaniem wywiadu post-akcyjnego oraz obserwacji.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: dogoterapia
  topic: keywords
subject: edukacja w asyście psa
  topic: keywords
subject: terapia w asyście psa
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Kamila Witerska
creator: Zuzanna Woźniak
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 131
ending page: 152
doi: 10.25312/kiw.27_kwi

Rola wiedzy rodziców w rozpoznawaniu i wspieraniu zaburzeń integracji sensorycznej
type: item
description: Teoria Integracji Sensorycznej tłumaczy chaos w zachowaniu dziecka brakiem współpracy wszystkich zmysłów jednocześnie. Zarazem daje szansę na uporządkowanie informacji płynących od zmysłów w drodze odpowiednio dobranych ćwiczeń i zabaw. Zintegrowanie bodźców jest konieczne do kształtowania wyobrażeń o sobie i świecie, przyswajania wiedzy, celowych działań, planowania i opracowania zachowań. Praca z dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej wymaga indywidualnego podejścia, zrozumienia specyficznych potrzeb dziecka oraz współpracy z przeróżnymi specjalistami. Pierwszym krokiem, jaki czyni rodzic w kierunku poprawy samopoczucia dziecka i jego funkcjonowania, jest obserwacja. Od wiedzy i postawy rodzica zależą dalsze losy dziecka, u którego przetwarzanie informacji docierających z otoczenia tworzy chaos i bałagan. Podjęta analiza literatury ma na celu potrzebę ukazania zagadnień związanych z zaburzeniami integracji sensorycznej. Artykuł przedstawia także wskazówki dla rodziców, jak wspomagać rozwój integracji sensorycznej, nie tylko na drodze terapii.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: układy zmysłowe
  topic: keywords
subject: integracja sensoryczna
  topic: keywords
subject: świadomość rodziców o zaburzeniach sensorycznych
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Katarzyna Miłek
creator: Martyna Koszna
creator: Klaudia Zielińska
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 119
ending page: 129
doi: 10.25312/kiw.27_kmkz

Trening mentalny/wyobrażeniowy dla tancerzy
type: item
description: Trening mentalny i wyobrażeniowy stał się istotnym elementem profesjonalnej edukacji i praktyki tanecznej. Niniejszy artykuł analizuje zastosowanie jego technik, w tym kierowanych obrazów, wizualizacji i strategii poznawczo-behawioralnych, w celu zwiększenia wydajności, pewności siebie i odporności psychicznej tancerzy. Opierając się na współczesnych badaniach z zakresu psychologii sportu i nauki o tańcu, pokazujemy, w jaki sposób próby mentalne mogą poprawić umiejętności motoryczne, zmniejszyć niepokój związany z wydajnością oraz pomóc zarówno w zapobieganiu kontuzjom, jak i w regeneracji. Wyniki przeprowadzonych badań na tancerzach sugerują, że integracja treningu mentalnego z praktyką taneczną może prowadzić do znacznej poprawy ekspresji artystycznej, wykonania technicznego i ogólnego samopoczucia. Artykuł kończy się praktycznymi zaleceniami dla tancerzy, nauczycieli i choreografów, którzy chcą włączyć trening mentalny i wyobrażeniowy do swojej codziennej praktyki.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: trening mentalny
  topic: keywords
subject: trening wyobrażeniowy
  topic: keywords
subject: wizualizacja
  topic: keywords
subject: taniec
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Stella Kaczmarek
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 89
ending page: 102
doi: 10.25312/kiw.27_ska

Strażnicy zamkniętej przestrzeni
type: item
description: Tekst stanowi część pracy doktorskiej, autoetnografii Pokój nauczycielski. Społeczność nauczycieli w świecie rzeczywistym i wirtualnym. Podjęto w nim kwestię wyjaśnienia definicji pojęć „drzwi” i „próg” oraz próbę określenia wyznaczania granicy przestrzeni. W artykule pojawia się nawiązanie do rytuałów oraz obrzędów przejścia (fr. rites de passage) według koncepcji Arnolda Van Gennepa. Dodatkowo poddano analizie drzwi jako bariery lub zaproszenia do przestrzeni zamkniętej przeznaczonej wyłącznie dla nauczycieli. Na podstawie zapisów z Dziennika badacza, fotografii i szkiców możemy zerknąć „przez dziurkę od klucza” do wnętrza pokoju nauczycielskiego, w którym dostrzeżemy strukturę organizacji szkolnej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: drzwi
  topic: keywords
subject: próg
  topic: keywords
subject: przestrzeń
  topic: keywords
subject: granica
  topic: keywords
subject: rytuał przejścia
  topic: keywords
subject: pokój nauczycielski
  topic: keywords
subject: przestrzeń zamknięta
  topic: keywords
subject: struktura organizacji
  topic: keywords
subject: szkoła
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Jasmine Al-Douri
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 57
ending page: 88
doi: 10.25312/kiw.27_jad

Profesjonalizm nauczyciela jako ważny wyznacznik efektywności pracy pedagogicznej
type: item
description: Zmienność współczesnego świata stawia nowe, niełatwe wyzwania przed szkołą jako instytucją edukacyjną oraz przed nauczycielem, ponieważ generuje bardzo ważną potrzebę dopasowania procesu kształcenia i wychowania młodego pokolenia do dynamiki zachodzących przeobrażeń. Ogromna rola w tych działaniach przypada nauczycielowi, przed którym pojawiają się nowe, niełatwe zadania oraz wyzwania determinujące konieczność permanentnego po­szerzania dotychczasowego katalogu jego powinności zawodowych. Od współczesnego pedagoga oczekuje się podejmowania wielu różnorodnych działań o charakterze nowa­torskim, a nawet eksperymentalnym, co jednocześnie wymaga ciągłego doskonalenia za­wodowego zmierzającego do osiągnięcia nauczycielskiego profesjonalizmu, stanowiącego kluczowy czynnik determinujący jakość procesów edukacyjnych w dynamicznie zmie­niającym się, coraz bardziej wymagającym świecie. Celem niniejszego artykułu jest analiza kluczowych aspektów profesjonalizmu współ­czesnego nauczyciela w kontekście potrzeb oraz wymagań współczesnych czasów oraz z uwzględnieniem niejednoznaczności oraz niedookreśloności pracy pedagogicznej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: szkoła
  topic: keywords
subject: edukacja
  topic: keywords
subject: nauczyciel
  topic: keywords
subject: kompetencje zawodowe
  topic: keywords
subject: kompetencje nauczycielskie
  topic: keywords
subject: profesjonalizm nauczycielski
  topic: keywords
subject: etyka zawodowa nauczyciela
  topic: keywords
subject: pedagogika
  topic: disciplines
creator: Grażyna Cęcelek
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 29
ending page: 43
doi: 10.25312/kiw.27_gce

Dwa językowe obrazy pedagogiki
type: item
description: W prezentowanym artykule przedmiotem badania są dwa językowe obrazy pedagogiki wynikające z dwóch odmiennych linii wyjaśniania etymologii polskiego leksemu (wyrazu) pedagogika. Celem badania jest wydobycie na jaw toposów używanych w trakcie uprawiania pedagogiki w oparciu o dwie różne linie etymologiczne, rozpoznanie ukonstytuowanych na tych toposach modeli myślenia i działania pedagogicznego oraz zwrócenie uwagi na konsekwencje wynikające dla współczesnego rozumienia tożsamości pedagogiki jako nauki. W badaniu wykorzystano metodę przeszukiwania źródeł wtórych i systemowo-funkcjonalną analizę dyskursu. Po przeanalizowaniu materiału badawczego stwierdzono, że w wyjaśnianiu etymologii polskiego leksemu (wyrazu) pedagogika dominuje linia pajdetyczna, natomiast prawie wcale nieznana jest linia pajdeutyczna. W pierwszej z nich wykorzystuje się topos pais-ago, w drugiej topos pajdeja. Nad pierwszym nadbudowuje się model pajdetyczny, nad drugim – model pajdeutyczny. Wskutek bezsprzecznego zdominowania polskiej myśli pedagogicznej przez pierwszy z tych modeli transmituje się z pokolenia na pokolenie stereotyp niskiego statusu naukowego pedagogiki, z nieufnością odnosi się do ujęć dowartościowujących rolę dziecka/podopiecznego/wychowanka/ucznia w działaniu pedagogicznym i likwiduje różnice między terminami pedagogicznymi.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: pedagogika
  topic: keywords
subject: wychowanie
  topic: keywords
subject: kształcenie
  topic: keywords
subject: pajdeja
  topic: keywords
subject: Językowy Obraz Świata
  topic: keywords
subject: filozofia
  topic: disciplines
creator: Dariusz Stępkowski
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 9
ending page: 27
doi: 10.25312/kiw.27_dst

Recenzja książki Aleksandry Tłuściak-Deliowskiej i Urszuli Dernowskiej pt. Kultura szkoły w modelu La Tefy Schoen i Charlesa Teddliego. Inspiracje teoretyczne i badawcze
type: item
description: W niniejszej recenzji omówiono zawartość monografii wymienionej w tytule. Zawiera ona dogłębną analizę opracowanego przez La Tefy Schoen i Charlesa Taddliego modelu kultury szkolnej oraz charakterystykę zrealizowanych na jego podstawie w różnych krajach świata badań edukacyjnych. Celem recenzji jest krytyczna ocena nowości modelu w kontekście edukacji polskiej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: kultura szkoły
  topic: keywords
subject: model
  topic: keywords
subject: jakość
  topic: keywords
subject: doskonalenie
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Dariusz Stępkowski
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 115
ending page: 120
doi: 10.25312/kiw.26_dsrec

Edukacja w XXI wieku. Barwna szkoła odpowiedzią na kryzys wyobraźni i kreatywności
type: item
description: Otoczeni jesteśmy uczniami – wizjonerami. Ich talenty pozostają nieodkryte między innymi w szkołach, które ograniczają fundusze na zajęcia kreatywne. Uczniowie w wyniku rutynizacji nauczania mają mniejszą szansę rozwijać kreatywność, której pobudzenie może nastąpić we właściwie przygotowanej przestrzeni. Wyodrębnione przez badaczy składniki kreatywności, takie jak wyobraźnia, sztuka i wolność, stają się motorem edukacji, pozwalają kształcić innowatorów, których umiejętności zapewniają możliwość wyróżnienia się na rynku. Niniejszy tekst stanowi dyskusję nad kryzysem kreatywności i wyobraźni, a także ich rolą w edukacji. Omówiono relację kreatywności i wiedzy oraz znaczenie sztuki w procesie zdobywania wiedzy i rozwoju dzieci. Autorka przywołuje kreatywne rozwiązania szkół, które są wykorzystywane na przykład w edukacji wczesnoszkolnej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: wyobraźnia
  topic: keywords
subject: kryzys wyobraźni
  topic: keywords
subject: kreatywność
  topic: keywords
subject: wizjoner
  topic: keywords
subject: sztuka
  topic: keywords
subject: edukacja
  topic: keywords
subject: edukacja przyszłości
  topic: keywords
subject: wiedza
  topic: keywords
subject: inteligencja emocjonalna
  topic: keywords
subject: Edukacja
  topic: disciplines
creator: Anna Grabowska
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 63
ending page: 94
doi: 10.25312/kiw.26_angr

Rola zmysłów i ich rozwój w zabawie dziecka w wieku przedszkolnym
type: item
description: Tekst podkreśla znaczenie wczesnej stymulacji sensorycznej w rozwoju dziecka, szczególnie w okresie dzieciństwa, kiedy zmysły są wyjątkowo wrażliwe na bodźce. Metoda Montessori, poprzez manipulowanie materiałami, dotyk, obrysowywanie czy ćwiczenia w grupie, wspiera rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dziecka. Integracja Sensoryczna (IS) jest skuteczną metodą terapii dla dzieci z trudnościami w przetwarzaniu bodźców, jednak brak wystarczającej liczby specjalistów w tym zakresie stanowi problem. Pedagodzy mają więc moralny obowiązek wspierać dzieci, które intuicyjnie poszukują sposobów stymulacji sensorycznej, pomagając im w integracji sensorycznej i wspierając ich rozwój.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: zabawa
  topic: keywords
subject: zmysły
  topic: keywords
subject: dziecko
  topic: keywords
subject: przedszkole
  topic: keywords
subject: rozwój
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Katarzyna Miłek
creator: Malwina Wiśniecka
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 31
ending page: 45
doi: 10.25312/kiw.26_kmmw

Kompetencje zawodowe współczesnego nauczyciela w kontekście złożoności i niedookreśloności pracy pedagogicznej
type: item
description: Zachodzące we współczesnym świecie w niezwykle szybkim tempie zmiany, nastawione przede wszystkim na budowanie gospodarki opartej na wiedzy, stawiają nowe wymagania przed współczesną szkołą, a tym samym przed nauczycielem, ponieważ determinują potrzebę dopasowania edukacji do dynamiki zachodzących przeobrażeń. Zauważyć należy jednocześnie, że przestrzeń edukacyjna pełna jest różnych niedopowiedzeń i niedookreśleń, cechuje ją dynamiczna zmienność zdarzeń, co powoduje, że praca zawodowa nauczyciela cechuje się szczególną złożonością, wieloaspektowością, nieprzewidywalnością i niedookreślonością. Dlatego stałą cechą tego zawodu jest konieczność permanentnego poszerzania wiedzy oraz doskonalenia umiejętności i kompetencji nauczycielskich. Z powodu niepowtarzalności sytuacji edukacyjnych, które zachodzą w dynamicznie zmieniającym się świecie, przygotowanie do pracy pedagogicznej nie może być uznane za proces skończony, ale musi mieć charakter permanentny i obejmować cały okres pracy zawodowej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: szkoła
  topic: keywords
subject: edukacja
  topic: keywords
subject: nauczyciel
  topic: keywords
subject: kompetencje zawodowe
  topic: keywords
subject: kompetencje nauczycielskie
  topic: keywords
subject: specyfika pracy pedagogicznej
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Grażyna Cęcelek
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 9
ending page: 29
doi: 10.25312/kiw.26_grce

Popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci
type: item
description: Istotnym zadaniem wobec najmłodszych czytelników i odbiorców sztuki literackiej jest kształtowanie w nich nawyku czytania książek i czasopism. W niniejszym opracowaniu prezentowane są wnioski i wyniki badań przeprowadzonych metodą jakościową wraz z interpretacją i jakościową analizą tekstu. Problem zaniku zainteresowania literaturą wysokoartystyczną motywuje do wysiłku poszukiwania coraz to nowych sposobów promowania czytelnictwa wśród dzieci. W poszczególnych częściach tekstu ukazano wartość literatury dziecięcej, cechy obecnego kryzysu czytelnictwa i sposoby promowania kultury czytelniczej wśród najmłodszych odbiorców literatury.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: czytelnictwo dzieci
  topic: keywords
subject: promowanie kultury czytelniczej
  topic: keywords
subject: wartości literackie
  topic: keywords
subject: literatura dla dzieci
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Jan Czechowski
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 47
ending page: 61
doi: 10.25312/kiw.26_jacz

Rola kina w kształtowaniu świadomości zachodnich społeczeństw o sytuacji kobiet w Iranie
type: item
description: Artykuł omawia rolę kina irańskiego w kształtowaniu świadomości zachodnich społeczeństw na temat sytuacji kobiet w Iranie. Pomimo surowych ograniczeń wynikających z cenzury i polityki irańska kinematografia ukazuje trudną rzeczywistość kobiet żyjących pod reżimem islamskim, a także ich walkę o prawa i godność. W artykule przeanalizowano filmy znanych reżyserów, takich jak Asghar Farhadi, Marjane Satrapi czy Ali Abbasi, które przedstawiają zmagania bohaterek z opresyjnymi normami społecznymi. Autorka podkreśla, jak ważną rolę odgrywa kino jako narzędzie wyrażania sprzeciwu wobec patriarchalnych struktur i inspiracji dla zmian społecznych.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: kino irańskie
  topic: keywords
subject: prawa kobiet
  topic: keywords
subject: rewolucja islamska
  topic: keywords
subject: cenzura
  topic: keywords
subject: patriarchat
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Klaudia Pańczyszyn
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 143
ending page: 160
doi: 10.25312/kiw.26_klp

Zachowania transgresyjne w rozwoju zawodowym osób z zaburzeniami integracji sensorycznej
type: item
description: Przełamywanie barier, pokonywanie własnych ograniczeń jest udziałem każdego z nas. Nie każdy zdaje sobie jednak sprawę, że są wśród nas ludzie, którym – choć są w zasadzie zdrowi – pokonywanie owych barier przychodzi ze szczególnym trudem. Nazywani są różnie: fajtłapami, ciapami czy dźwięcznie – po angielsku – clumsy. Nie są chorzy, tylko ich mózgi (z powodów opisanych poniżej) działają nieznacznie inaczej. Potykają się bez powodu, ciągle im coś wypada z rąk, źle reagują na określone dźwięki, smaki, zapachy. Czasem przez to krzyczą i uciekają, wzbudzając niezdrową ciekawość gawiedzi. Muszą oni przez to mierzyć się z niezrozumieniem, ostracyzmem społecznym, czasem z brakiem akceptacji nawet wśród najbliższych. Szkoła, a później praca zawodowa stają się przez to dla nich wyjątkowo trudnym wyzwaniem. Są to osoby z zaburzeniami integracji sensorycznej, a niniejszy artykuł jest próbą zbadania i przedstawienia, w jaki sposób radzą sobie oni w środowisku szkolnym i w trakcie kariery zawodowej.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: integracja sensoryczna
  topic: keywords
subject: transgresja
  topic: keywords
subject: rozwój
  topic: keywords
subject: rozwój zawodowy
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Jerzy Kozakiewicz
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 125
ending page: 141
doi: 10.25312/kiw.26_jek

Recenzja książki Macieja Górnego Historia głupich idei albo duch narodu w świątyni nauki
type: item
description: Autor książki Historia głupich idei albo duch narodu w świątyni nauki dr hab. Maciej Górny poddaje analizie pseudonaukowe teorie, które na przestrzeni dziejów były wykorzystywane do uzasadniania uprzedzeń i realizacji celów politycznych. Czy nauka zawsze jest rzetelna i bezstronna? Maciej Górny sugeruje, że nie zawsze, podaje przykłady, jak w historii naukowo uzasadniane były przejawy rasizmu, nacjonalizmu czy szowinizmu. Książka prowokuje do pytania o to, jakie jeszcze mogą być społeczne konsekwencje naukowych błędów.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: historia nauki
  topic: keywords
subject: filozofia nauki
  topic: keywords
subject: Filozofia
  topic: disciplines
creator: Aleksandra Ziomek
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 121
ending page: 124
doi: 10.25312/kiw.26_azrec

Znaczenie edukacji włączającej – z doświadczeń pedagoga współorganizującego kształcenie specjalne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
type: item
description: W opracowaniu przedstawiono zagadnienie edukacji włączającej. Zaprezentowano podstawowe założenia omawianej edukacji, a także jej realizację w placówkach oświatowych. Następnie przedstawiono rolę i zadania pedagoga współorganizującego kształcenie specjalne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Treść prezentowanego tekstu została uzupełniona osobistymi przemyśleniami i refleksjami (wynikającymi z pracy pedagoga w omawianym nurcie) na temat ważnych czynników biorących udział w organizowaniu edukacji włączającej oraz jej znaczenia i korzyści, jakie płyną dla rozwoju dzieci/uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i z niepełnosprawnościami, jak również dla dzieci/uczniów pełnosprawnych.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: edukacja włączająca
  topic: keywords
subject: pedagog współorganizujący kształcenie specjalne
  topic: keywords
subject: uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
  topic: keywords
subject: uczniowie z niepełnosprawnościami
  topic: keywords
subject: uczniowie pełnosprawni
  topic: keywords
subject: Pedagogika
  topic: disciplines
creator: Małgorzata Mróz
rights: Prawa autorskie (c) 2025 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-01-30
publication date: 2025-01-30
starting page: 95
ending page: 114
doi: 10.25312/kiw.26_mamr

Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży
type: item
description: Opracowanie skutecznych strategii profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych młodzieży staje się coraz bardziej istotne w obliczu wzrastającego problemu w społeczeństwie. Artykuł rozpoczyna się od zidentyfikowania głównych zagrożeń, takich jak nadużywanie substancji psychoaktywnych, nieprawidłowe nawyki żywieniowe, nadmierne korzystanie z nowych technologii i ryzykowne zachowania seksualne, które mogą prowadzić do poważnych konsekwencji zdrowotnych, społecznych i emocjonalnych. Celem pracy jest ukazanie istoty profilaktyki w kontekście tych zachowań oraz przedstawienie różnorodnych podejść i narzędzi, które mogą być stosowane w skutecznej prewencji. Poprzez analizę kontekstu społecznego i zdrowotnego artykuł ukazuje wpływ zmian społecznych i kulturowych na zachowania młodzieży oraz konsekwencje zdrowotne związane z ryzykownymi praktykami. Ponadto identyfikuje czynniki ryzyka, takie jak niski status społeczno-ekonomiczny i brak wsparcia rodzinno-środowiskowego.
subject: Artykuły
  topic: section
subject: zachowania ryzykowne
  topic: keywords
subject: profilaktyka
  topic: keywords
subject: młodzież
  topic: keywords
subject: strategie
  topic: keywords
subject: zdrowie
  topic: keywords
subject: resocjalizacja
  topic: disciplines
subject: profilaktyka
  topic: disciplines
creator: Ilona Szega
rights: Prawa autorskie (c) 2024 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-06-25
publication date: 2024-06-25
starting page: 139
ending page: 148
doi: 10.25312/2083-2923.25_10ils